也谈外国学生认知汉语声调的顺序

摘要：

关于外国学生认知汉语声调的顺序,学界有三种顺序提法;诸多研究表明各国学生认知汉语声调的顺序呈现个性化色彩;还有研究表明汉语声调的学习顺序还存在动静态研究的差异.因此,外国学生认知汉语声调的顺序个性化差异大于共性,并不存在一个统一的外国学生认知汉语声调的顺序.需要针对不同语言背景的外国学生进行声调教学的个性化顺序研究.

关键词： 对外汉语教学 汉语声调 认知顺序 个性化差异

作者: 金枚

作者单位: 赤峰学院文学院,内蒙古,赤峰,024000

会议类型: 国内会议

会议名称: “语言与认知”国际学术研讨会、中国修辞学学会2017年年会、中国蒙古语文学会2017年年会、全国第二届蒙古语修辞学研讨会

会议地点: 内蒙古赤峰

会议语种:中文

页码: 101-102

在线出版日期: 2017-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）