汉语国际教育与言语行为理论漫议
汉语国际教育既包括对外汉语教学,即在中国国内对外国留学生的汉语教学;也包括海外的汉语教学,即在国外对外国学生的汉语教学.汉语国际教育在从昔日之星星之火发展成今日广布世界各地的燎原之势的历程中,和言语行为理论结下了不解之缘.汉语国际教育和言语行为理论的关系是:言语行为理论是汉语国际教育理论的重要基础之一,同时,对汉语国际教育中各种言语行为研究的理论成果反过来也检验了言语行为理论的普适性和实用性,丰富了言语行为理论.汉语各种言语行为的语言表达形式、汉外言语行为的比较等众多问题尚待广泛、深入研究,这些研究成果必将丰富促进语用学中的言语行为理论.
汉语国际教育 教学过程 言语行为理论 语言表达形式
张秋娥
国内会议
“语言与认知”国际学术研讨会、中国修辞学学会2017年年会、中国蒙古语文学会2017年年会、全国第二届蒙古语修辞学研讨会
内蒙古赤峰
中文
224-228
2017-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）