“舵手与远航”--例谈高中历史学科课程课题化研究
关于高中历史教什么、怎么教的问题是一个持续的探索过程，历史学科课题化为实际教学有效培养学生的历史学科核心素养提供了一个新的视角，将单向的知识体系传授转变为双向互动沉浸式的探究历史方法，并在这一过程中，使学生将简单的知识体系的硬性生成升级为能力培养的过程。路漫漫其修远兮，未来的教学改革还有一段很漫长的路要走，也必将会出现更多的教学新方式。无论采取哪种教学方式，都必须结合实际教学情况，不能忽略学生的主体地位，在此基础之上的改革才有意义。
高中历史 课程课题化 核心素养 学生主体
马国旗 曲鸿飞
山东省青岛市第三十九中学
国内会议
北京
中文
259-266
2017-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）