《新文化运动》教学片段设计
想要让学生实现对历史的同情之理解，就需要在学生和历史事件之间发现某种联系，而新文化运动的重要受众与课堂中的学生就有一个共同的身份—青年。因此，作者借助《新青年》中的原始材料，将新文化倡导者的主张以及青年在通信栏目中所表现出的兴奋激动和思考困惑，都呈现在了教学过程中。希望学生能够借助文字勾勒出历史情境，尝试着理解那个时代青年的所思所想，在这种历史共感中，去理解和思考新文化运动。
中学历史 教学设计 情境创设
刘雅雯
重庆市合川中学
国内会议
北京
中文
283-290
2017-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）