基于”2521+”模式的安全工程课堂教学探讨
改进课堂教学模式是提高安全工程专业教学质量的有效途径,本文提出一种”2521+”的新型教学模式.该模式将课程分为课上和课下两个模块,课上模块按照2∶5∶2∶1的时间进行分配,分别完成教师引导、学生探究、探究结果和教师总结4个环节,从而形成以教师为主导、学生为主体的研讨式教学环境;课下模块分为资料拓展、总结提炼和平台分享3个环节,利用互联网技术多角度加深学生对课堂知识的理解.我校以”安全系统工程”为例进行了”2521+”教学模式实验,实验证明,学生思考积极,课堂氛围活跃,说明”2521+”教学模式对安全工程课堂教学具有一定的可行性.
高等院校 安全工程专业 课堂教学 互联网
侯卫红 林佳秀 刘维华
石家庄铁道大学土木工程学院,河北石家庄050043
国内会议
第29届全国高校安全科学与工程学术年会暨第11届全国安全工程领域专业学位研究生教育研讨会
武汉
中文
85-89
2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）