”实践取向”的应用本科学前教育专业课程研究

摘要：

在高素质应用型人才培养的大背景下,”实践取向”是学前教育专业课程设置的必然趋势和价值选择,是培养具有成长性的合格幼儿教师的内在诉求.”实践取向”课程设计思路,具体包括课程设置目标的实用性、课程结构的复合性、课程内容的职业性、课程实施的实践性.只有在该思路指引下实施,才能培养具有”反思型实践者”的未来幼儿教师.

关键词： 高等师范院校 学前教育专业 教学设计 实践取向

作者: 蒋宗珍

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届全国卓越教师发展论坛

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 151-155

在线出版日期: 2017-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）