地方综合类院校大学生学习动力现状及差异化研究--基于山东省的实证调查
学习动力是大学生学习效果的重要保障，是衡量高等院校人才培养质量的重要指标。当代的大学生思维活跃、富有理想、有强烈的求知欲望，但也具有自我意识强、意志薄弱、学习功利性强的特点。步入大学校园，由于角色转换不适应、教育制度改革不完善、经济社会转型背景下各种负面思想和情绪的侵蚀等，部分学生表现出学习目标不明确、学习动力不足、学习积极性下降、上课毫无精神且易受干扰等现象。现有研究证明，大学生动力缺失已成为高校教育管理实践中不可轻视的问题，所以真实了解和分析当代大学生的学习动力状况，有的放矢地采取相关措施，对正确引导和调动大学生的学习积极性和主动性、切实提高高校的教学质量，具有重要的现实意义。
高等院校 学习动力 教学改革 家庭参与
鞠严萍
济南大学教育与心理科学学院
国内会议
济南
中文
315-324
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）