基于泰勒原理下的学前融合课程设计
学前融合课程作为学前课程体系中重要的组成部分，依据泰勒原理，它的设计包括课程目标的制定、课程内容的选择、课程的实施和课程的评价。虽然此时儿童还处于幼儿阶段，但是根据儿童的身心发展规律，这一阶段是儿童认知、艺术、品格等形成的重要时期，而且根据特殊儿童及早发现、及早干预的原则，这一阶段对于特殊儿童干预与训练将会比之后年龄阶段的干预训练取得更好的效果。学前所有的教学活动都是围绕着课程设计进行的，课程的选定及实施在很大程度上决定了特殊儿童的教育及康复的效果，因此，学前融合课程的设计对于学前特殊儿童来说起着重要的作用。
特殊教育 学前儿童 融合课程 泰勒原理
胡慧贤 宿淑华 校双
济南大学
国内会议
济南
中文
463-468
2017-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）