究翻转课堂教学模式在中医护理学课程教学中的应用研
目的:探讨翻转课堂在中医护理教学中的应用效果. 方法:随机抽取2012级高职护理2个班级为实验组和对照组,前者用翻转课堂教学,后者用传统教学,教学后进行效果评价:课前实验组自主学习成绩比较;课中实验组与对照组课堂表现情况比较;课后实验组与对照组综合成绩、综合能力比较;④实验组教学满意度测评. 结果:实验组自主学习成绩逐步提高;课中实验组、对照组学生”学习准备情况、讨论过程、总体得分”差异明显(P＜0.05),而”汇报发言”无明显差异(P＞0.05).课后”应用成绩、学习能力、学习态度、解决问题能力”差异明显(P＜0.05),而”理论成绩”无明显差异(P＞0.05).④实验组83.8％满意翻转课堂教学. 结论:翻转课堂提高教学效果.
高职院校 中医护理学 翻转课堂 教学模式
陈爱梅
江苏联合职业技术学院连云港中医药分院
国内会议
四川绵阳
中文
233-237
2016-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）