翻转课堂教学模式在中医药职业院校精神症状学的教学实践
目的:了解翻转课堂教学模式在中医药职业院校精神症状学的教学实践效果.方法:从某中医药职业院校普通大专护理专业二年级学生中,随机整群抽取2个大班,以这2个班学生为研究对象,随机分成试验组与对照组,对照组采用传统教学方法,试验组采用翻转课堂教学模式.课后分析学生学习满意度、随堂检测成绩,比较2种教学模式的教学效果.结果:试验组学生学习满意度得分、随堂检测成绩高于对照组学生,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:翻转课堂教学模式用于中医药职业院校普通大专护理专业精神症状学教学中,可以提升学习满意度,提高教学效果,值得在精神科护理教学中进一步推广.
高职院校 护理专业 精神症状学 翻转课堂 教学实践
吴学华 段艮芳 林琳 罗俊娥 杨春
四川中医药高等专科学校护理系 四川中医药高等专科学校护理系护理专业2015级5班
国内会议
四川绵阳
中文
364-368
2016-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）