小学科学教学中”做与思”有效融合的策略

摘要：

科学课程能满足小学生探索未知,动手实践的需求,为促进学生科学素养发展,应重视”做”与”思”的结合,锻炼学生的实践与思考能力,使其喜爱科学,养成科学思维.这就要求教师必须创新教学手段,在传递知识的同时锻炼学生思考能力,从而打造高效科学课堂.本文提出四点促进教学的策略,以此供相关人士交流.

关键词： 小学科学 课程改革 教学策略 思考能力 实践能力

作者: 左巍

作者单位: 湖南湘乡中沙镇公略完小 湖南 湘乡 411400

会议类型: 国内会议

会议名称: 2019年教育与教师发展研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 37-38

在线出版日期: 2019-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）