浅谈对小学中年段学生数学语言表达能力的培养
新课程标准中指出”数学是人们对客观世界定性把握与定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程”.”这段话,可以把它理解为小学生数学在很大程度上是小学生学习和运用数学语言的过程.数学家托利亚尔在《数学教育学》一书中也指出:”数学教学也就是数学语言的教学”.数学表达是为学生能采用多种数学语言形式,把对数学对象的思考、解决问题的过程准确、流畅、有条理的表达出来,学会简单地用数学语言表达自己的数学思想和适当进行数学交流.在此基础上让学生有信心说,学会说,喜欢说.讲题的过程,也是学生加深印象以及理清思路的一个过程.有的学生可能是由于比较激动想出来一个数学解决办法,但是如果不及时进行加深印象很可能就会很快忘记.此时,教师可以让学生通过自己讲解题目来理清自己的做题思路,明白自己的疑问点.另外,很多学生会出于名誉或者本身存在的正常的虚荣心的原因,在进行讲解题目的过程中会十分的认真负责,会思考用什么方式可以表达清楚自己的意思,久而久之,在这个过程中,学生不仅会提高数学成绩、而且对自己的数学语言表达能力也会有所提高.
小学数学 语言表达能力 思维能力 培养策略
武斌
辽宁省沈阳市浑南区第二小学 辽宁 沈阳 110000
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97-98
2019-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）