基于探究社区理论的混合学习辅导效果研究

摘要：

Garrison等学者提出的探究社区理论对深度和有意义的学习有一定的借鉴作用,因此本文以该理论为基础,以某高校的C语言辅导班级为个案,重新对其辅导课程进行设计,在混合学习环境下,实施学习辅导.对于课程结束后的学员通过率,应用观察法、访谈法、定量统计分析法等方法进行分析,检验教学者基于探究社区理论进行学习辅导的价值.研究结果表明,基于探究社区理论的辅导学习对学生学业成绩的提高有效,对教师的要求很高,工作量很大,急需设置助教来辅助教学.

关键词： 高等教育 教学辅导 混合学习 探究社区理论

作者: 方启梅 杨宁 包正委

作者单位: 福建师范大学,福建 福州 350007

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十三届学术年会

会议地点: 河南开封

会议语种:中文

页码: 100-104

在线出版日期: 2017-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）