我国教育技术学在教育学科中的影响力讨论--以《教育研究》刊发的教育技术论文为样本的分析
随着教育信息化的推进,教育技术学科在推动教育事业发展方面发挥着越来越重要的作用,但教育技术学在中国教育学领域的影响力究竟如何,尚缺少客观和量化的分析.本文通过对《教育研究》创刊后刊发的教育技术论文展开文献计量学研究,从教育技术栏目设置状况、教育技术论文年刊文量及占比、教育技术研究主题及其变迁过程、教育技术学术会议报道和书评数量、主要研究人群及研究机构等方面进行定量分析,发现了教育技术学在教育学科中的影响力偏低,教育技术研究存在着盲目跟风、基础理论研究缺乏和研究者跨机构合作较少等问题.为此,教育技术学界应该正视差距,不断提升自身的理论修养和研究水平,使教育技术学科产生更大的影响力.
教育技术学 教育学科 学术影响力
李婷婷 钟柏昌
南京师范大学教育科学学院,江苏 南京210097
国内会议
河南开封
中文
255-266
2017-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）