少数民族学生国家认同的文化基因与教育场域
国家认同是人类社会一种普遍结群意识和归属的需要,而文化基因是维系国家认同的基本纽带;人的自我意识与生命意识是国家认同的逻辑前提;想象的共同体是文化基因的价值表征,多元与一体则是其基本特征.少数民族学生国家认同的教育场域的构建是推进社会、个体、国家认同由自在走向自觉的重要途径.应当从多元互动文化场域的构建、中华民族共同文化符号的凝练及其在教育场域中的渗透、国家治理取向的内化与教育导引三个方面着手构建少数民族学生国家认同的教育场域.
少数民族教育 国家认同 文化基因 场域理论
孙杰远
广西师范大学
国内会议
广州
中文
94-100
2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）