中小学生学业负担的认知状态、学业情绪及行为倾向分析

摘要：

本研究以云南省五市县的19756名学生为样本,从学业负担的认知倾向、情绪感受和行为倾向三个基本维度,考察了中小学生学业负担的特征和原因.调查研究结果表明:从小学到高中学业负担水平总体上呈现明显上升趋势;不同学段的学生学业负担的结构特征、水平差异及演变规律明显不同;造成这些特征差异的深层原因多样化,与学生的认知状态、学业情绪及行为倾向有关.

关键词： 中小学生 学业负担 认知状态 学业情绪 行为倾向

作者: 李慧勤 李静 闫昱洁

作者单位: 云南省教育科学研究院 北京译泰教育测评研究院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2017中国南方教育高峰年会

会议地点: 广州

会议语种:中文

页码: 101-108

在线出版日期: 2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）