STEAM教育与青少年创造力培养
随着我国STEAM教育的不断开展,其教学活动设计成为人们关注的问题.作为一种面向学习与创新能力培养的学习方式,设计型学习为实践创客教育提供了一种可供操作的模式.本文在分析创造力培养的关键目标的基础上,提出了一种基于设计性思维与项目分解的任务驱动教学设计方案.该方案由实际设计项目出发,根据项目需要将涉及科学、技术知识及工程体系分解为不同层次的任务,布置给学生团队,在提高实践能力的同时,增加了学生的实际项目经验.
基础教育 STEAM理念 任务驱动教学法 创造力
张伟
暨南大学
国内会议
广州
中文
212-219
2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）