江苏高职院教师职业认同与社会支持、教师效能感的关系分析
社会支持是教师个人成长和职业发展的外部保障，职业认同是教师对职业特质和工作环境的内部接纳，教师效能感是教师对教学结果与教学能力的主观判断。虽然从理论上看，社会支持对职业认同可能具有促进作用，而职业认同对教学效能感可能具有调节作用，但是从实践上看，对三者之间的相互关系和整体效应的研究都极少。
高等职业教育 教师队伍 职业认同 社会支持 教师效能感
解鹏 徐向明 李振陆 李健宁
苏州农业职业技术学院 苏州农业职业技术学院党委
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221-228
2017-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）