耿丹学院通识必修课”信息素养教育”教学设计
随着移动互联网的发展和智能终端的普及,各类资源获取的途径越来越多样,如何选择、判断和利用数量庞大的资源,对学生们来说非常关键.耿丹学院2005年建校以来,学生的”信息素养教育”一直沿用传统的教育方式,缺乏系统性且无法覆盖到每一个学生,导致学生信息素养水平参差不齐;2017年,学校决定面向全体学生开设”信息素养教育”必修课程,该课程不仅重视学生的理论学习,更加注重学生的实际操作能力;课程从新生入馆教育、阅读养成教育、信息素养教育等多维度进行设计,通过网络课程、实践训练、自主学习、团队活动等多种方式开展教学;其目的在于培养学生的信息意识,丰富学生的信息知识,提升学生的信息获取能力;培养学生学会学习,让学生在大学生活中获得更好的过程体验和价值增值.
高等院校 信息素养教育 教学设计 信息获取能力
付瑶 李艳华 杜冰川
北京工业大学耿丹学院
国内会议
北京
中文
165-170
2017-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）