城乡规划课业评分的公正性与激励性探索
为符合城乡规划专业教学的特点,与多元化课堂教学组织相协调,对包括专业理论和设计课程的课业评价方法进行探索.介绍了三个典型评价方法,包括理论课程中伙伴互评基础上的评分,理论课程中对有特殊贡献者的加分,和设计课程中嵌套分工合作后的评分.优化课业评价不仅是为了形式上的公平公正,也是为了对学生产生正向激励,鼓励其在集体学习中的自主性、责任感和奉献精神,并最终提高教学的质量.
高等院校 城乡规划专业 课业评价 公正性 激励性
王海卉
东南大学建筑学院
国内会议
呼和浩特
中文
421-424
2017-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）