分类管理背景下义务教育民办学校教师发展的现实困境与政策建议--以广州市为例
民办学校分类管理政策规定对民办学校进行分类管理,建立差别化政策,强化教师权益保障.广州市义务教育阶段民办学校专任教师总量不足、学历层次偏低,职称结构、年龄结构失衡,教师队伍流动性大.在民办学校分类管理政策背景下,建议加强顶层设计,提升民办学校教师政策的操作性和系统性;完善民办学校的设置条件和年检指标体系,健全民办学校的准入和退出机制;优化政策环境,扩大保障领域,切实保障民办学校教师的合法权益;严格民办学校教师准入制度,完善民办学校教师的退出机制;健全财政投入机制,重点倾斜教师待遇保障,完善监管体系,狠抓政策落实.
义务教育 民办学校 教师群体 准入机制 退出机制 权益保护 财政投入 监管制度
杨静
广州市教育研究院
国内会议
广州
中文
801-810
2017-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）