从”三关”谈青年教师教学创新培养模式
随着高校教师队伍的老龄化,青年教师成批地加入到高校教师队伍,为高校教师队伍注入了新鲜的血液,亦对高校教学和科研工作带来了较大冲击.鉴于此,本文构建了兼顾教学与科研的青年教师引入体系,建立健全青年教师上讲台前的考核机制,完善了青年教师教学过程的评价系统,分别从青年教师入职前的”引入关”、课前的”考核关”和课后的”评价关”三道门槛剖析了青年教师本科教学能力培养和提升的措施和方法,为务实教学基本功奠定理论与实践基础,以期为广大青年教师及高校对青年教师培养和管理工作提供参考.
高等院校 青年教师 教学创新 考核机制 评价系统
白涛 黄强 王义民
西安理工大学水利水电学院,陕西西安,710048
国内会议
大连
中文
92-95
2017-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）