基于OBE的专业课课堂教学改革与教学质量提升策略的思考
提升高等教育的质量,关键是要抓课堂教学质量,尤其是专业课的课堂教学质量,课堂教学质量的提高是高等教育质量体系中的核心环节,也是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的基础和保障.因此,深入开展专业课课堂教学改革,在科学评价的基础上提出课堂教学质量提升的策略,对于促进优良教风和学风的形成,最终提升人才培养质量有着至关重要的意义.本文将基于工程教育专业认证的核心理念——基于学习产出为导向的教育模式(OBE),从专业课课堂教学现状和课堂教学改革的紧迫性、专业课课堂教学改革的内容、亟待解决的专业课课堂教学问题、应采取的主要方法、OBE的实施原则和要点等方面进行专业课课堂教学改革与教学质量提升策略的思考,以期探索适合中国国情的工程专业人才培养模式,形成与国际接轨的工程人才培养体系.
高等院校 专业课 课堂教学 工程教育专业认证 学习产出
降亚楠 胡笑涛 张鑫
西北农林科技大学水利与建筑工程学院,陕西杨凌,712100
国内会议
大连
中文
261-266
2017-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）