中文阅读能力水平测试框架和方法

摘要：

本文扩展了全球学生阅读能力进展研究(PIRLS)框架.基于国际PIRLS和PIRLS-Literacy测试,对新加坡华族学生进行了中文阅读能力水平测试,并分别对7岁、9岁和12岁来自不同家庭语言背景(中文为主、英文为主和中英均衡)的华族学生展开调查,结果显示,随着年龄的增长,家庭语言背景对学生中文阅读能力的影响较大,并延续到小学教育完成.

关键词： 对外汉语教育 阅读能力水平测试 国际传播 家庭语言背景

作者: 胡向青 林伟业 谢锡金

作者单位: 香港大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十四届国际汉语教学学术研讨会

会议地点: 澳门

会议语种:中文

页码: 665-681

在线出版日期: 2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）