师资培训中的五维反思性教学模式--中文作为第二语言文化教学中的一个案例
本文研究了五维反思性教学模式对第二语言教师学习者在两方面的影响:对语言教学中反思的态度和对在中文作文第二语言教学中的文化教学的理解.研究数据取自教师学习者在项目前后的反思,文化理解路径图的口头报告视频,反思练习,以及课程设计作品.研究表明,这种模式培养了教师学习者对教学中使用反思的积极态度,提高了文化教学的自信,深入了对文化教学的理解.
对外汉语 第二语言 教师培训 反思性教学法 身份认同
王芳 孔凯珊
美国科比大学 美国威斯康星大学欧克莱尔校区
国内会议
澳门
中文
82-111
2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）