教学科技应用中的教师角色

摘要：

本文以香港理工大学正在进行的一个混合式中文教学研究项目为案例,分析教师在应用科技手段促进学生学习的过程中所扮演的角色.本研究以调查问卷和个人访谈为研究方法,收集了23个学生的反馈信息.分析结果显示教师在课改过程中表现出三种不同角色.本文希望这些研究发现可以为应用技术促进语言学习提供不同的研究视角.

关键词： 高等院校 中文教学 课程改革 教师角色 科学技术

作者: 李戎 王晓芳

作者单位: 香港理工大学中文及双语学系 深圳大学师范学院教育系

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十四届国际汉语教学学术研讨会

会议地点: 澳门

会议语种:中文

页码: 112-124

在线出版日期: 2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）