中级商务汉语会话课堂实施有效教学的策略探讨--以《发展商务汉语(口语篇)》为例
进入中级班的学生在会话上具有一定的表达能力,如何通过课堂学习提高学生的会话水平,形成有信息量、有逻辑、有观点的表达?笔者以中级商务汉语会话为教学实践平台,以听说法、情境法和交际策略为依托,尝试“不看书”的会话课教学方法.笔者将商务汉语口语教学分为基础学习与拓展学习两个阶段.第一阶段学习目标是完成语言知识的输入,重视知识习得的准确性.第二阶段由应用练习与拓展练习构成,是语言知识的输出阶段,目标是检测学生能否将语言知识转化成为语言交际技能.
中级对外商务汉语 会话课堂 教学策略 表达能力
柳岳梅
上海财经大学国际文化交流学院
国内会议
澳门
中文
255-264
2017-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）