高层次专门科普人才培养反思--以北京师范大学”科学与技术教育”专业为例
实施高层次科普专门人才队伍建设工程是提高全民科学素质行动计划的重要举措.高校是高层次科普专门人才培养的主要阵地,论文首先对现有科普人才素养能力模型的进行分析,构建高层次科普人才能力素养模型.其次分析北京师范大学”科学与技术教育”专业的课程体系建设、培养目标以及与北京航空航天大学该专业对比,总结出本专业的优势和培养中存在的不足.最后基于本研究构建的高层次科普人才能力素养模型,进一步提出完善课程体系、丰富实习形式、构建人才培养机制以及加强专业师资力量等建议,以期完善”科学与技术教育”专业学生的知识和能力体系,加强人才的科普实践等能力.
高等院校 科普人才 专业建设 课程体系
吴春廷 朱智利
北京师范大学教育技术学院,北京100875
国内会议
南京
中文
374-382
2016-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）