小学生校外探究式科学教学的探索与反思--基于北京教学植物园科学教学实践
校外探究式科学教学对于学生探究能力、创新精神的培养,科学态度和科学精神的养成,科学素质的形成具有重要的意义.本文阐述了校外探究式科学教学的缘由,结合教学植物园实践案例,提出探究式科学教学的设计可以从四个方面进行:①创设情境;②提供信息支持促进可探究问题的提出;③灵活组织探究过程;④组合使用探究教学方式.最后对实践中出现的问题从教学评测、学生情况、课程开发三方面进行分析和反思.
小学科学 校外教学 植物园 探究式活动 课程开发
赵芳
北京教学植物园,北京100061
国内会议
珠海
中文
206-211
2017-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）