计算设计在设计类专业基础教学中的探索
技术发展推动设计创新,设计类型同时也随之拓展.本文首先阐述了计算设计内涵与价值,分析了其与创新思维的关系,并通过设计专业基础课程中的三个设计项目,即参数化半立体、张力平衡结构、交互体验造型,实证探索应用参数化设计创意的工作流程,指出计算设计引入设计专业基础教学中,不仅有助于学生理解现代科技对设计的影响力,更可以直接提升了学生对创新工具的运用能力,让创意方案具有了多元化及无限可能性,同时引发我国对未来建筑师培养中关于科技与设计关系的思考.
高等院校 建筑设计专业 基础课程 教学实践 创新思维
郭园 时新
重庆交通大学建筑与城市规划学院 重庆交通大学艺术设计学院
国内会议
重庆
中文
261-265
2019-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）