以学习活动为核心建构小学《道德与法治》教材
教材问题归根结底是一个教育问题,教材归根结底是”学材”,德育归根结底是”学德”,这是对《道德与法治》教材的理论定位.根据这一定位,以学习活动为核心进行教材建构.单元是学习活动指向的”问题域”,课文的正文是学习活动的有机构成部分,栏目是不同类型的学习活动本身,学生则是学习活动的主体.这样的教材设计,打破了德育教材常见的灌输、说教结构,重构了学与教的关系,为学生投入整体生命创造了条件,建构了以学生经验为基础的道德学习方式,使教材的”内容律”与”教育律”得到更高层次的融合.
小学教育 《道德与法治》 教材编写 学习活动
高德胜
华东师范大学课程与教学研究所
国内会议
上海
中文
139-151
2017-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）