小学全科教师培养的三个问题辨析

摘要：

本文针对小学全科教师这一新兴领域,提出了三个问题以期共同辨析:一是在培养定位上,全科教师不仅是我国当前农村教育发展的应急之需,也是未来基础教育及教师教育改革的发展之势;二是在角色表征上,全科教师的特点不是多科教学,而是能力综合;三是在向度抉择上,全科教师应注重专业能力的培养,而其专业能力培养的重点是生成岗位所需的实践智慧.

关键词： 小学全科教师 培养模式 专业能力 角色定位

作者: 江净帆

作者单位: 重庆第二师范学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十一届地方院校校长论坛

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 86-95

在线出版日期: 2017-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）