学校里的家长志愿者:现状、群体特征与效用
家长志愿者活动,是家校合作的标志性活动.只要说到家校合作,就会联想到家长志愿者.但是,家长志愿者行动在现实中存在争议,”好得很”(学校居多)和”糟得很”(部分社会舆论)尖锐对立.其中一个原因,是对于家长志愿者行动的规律和特点还缺乏认识.为此,利用2012年和2015年江西省家校合作的数据平台,就当前家长志愿者行动的一些特点进行讨论.家长进学校，参与志愿服务，除了给予学校直接的资源和劳动力支持外，还让家长了解了学校和教师的工作，增进相互理解，一般情况下，显著提升了家长对学校的正面评价，改善了学校的办学环境，形成了良好的教育改革和发展的生态。作为主导方的学校，要兼顾家校合作中的为学校和为家庭服务的功能均衡，不能过度热衷于志愿服务来解决家校合作的一切问题。家长志愿者服务的最大受益方是学校。因此，作为儿童、学校和家庭多方共赢的家校合作，学校应均衡家校合作六种类型活动，特别是面向家庭、儿童的个性化支持和服务。
家校合作 家长志愿者 群体特征 教育效用
吴重涵
江西省教育科学研究所
国内会议
杭州
中文
81-88
2017-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）