解析几何课堂教学激发学生自主学习的尝试

摘要：

苏霍姆林斯基说过,教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力,并使之成为一种思索活动.因此,课堂教学要以教师创造性的教为主导,以学生探索性的学为主体,尽可能调动学生的情感和热情,只有这样,学生学习的主动性、积极性才能调动起来,学生的主体性才能体现出来,从而真正成为学习的主人.

关键词： 中等职业教育 解析几何 课堂教学 自主学习

作者: 陈秀英

作者单位: 上海市工业技术学校

会议类型: 国内会议

会议名称: 2017年度职教教改论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 628-629

在线出版日期: 2017-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）