会议专题

”微课学习单设计影响探究学习效果”微教育实验研究报告--以人教版五年级数学《三角形的面积》为例

在教育信息化新常态下,微课的理论、设计、开发与应用研究也成为网络学习、移动学习研究的热点之一.微课学习单作为学生进行微课探究学习的必备资料,对学生即时完成的微课学习单进行整理与数据分析,本次微教育实验研究发现了微课学习单的”核心问题””学生思维规律””机会留白”三大要素影响微课探究学习效果.

小学数学 微教育实验 探究学习模式 教学策略

曾健

广东省中山市古镇镇古一小学

国内会议

第二届全国中小学数字化教学研讨会

太原

中文

53-60

2017-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)