信息技术让思维训练”显迹留痕”--例说现代信息技术与初中语文课堂教学融合下的思维训练
语文学科是发展语言能力和发展思维能力并举的学科.思维的自身特点决定了思维训练难以显性、深入开展.笔者尝试在初中语文教学中融入现代信息技术,通过协同应用多样技术、选择应用适切技术、连续应用多次技术等方式,在激活多样思维、化解难度思维、推进个性思维等训练中,实现思维训练趣味直观、有迹可循、有序深入.
初中语文 教学模式 信息技术 思维训练
李蔚
上海市钟山初级中学
国内会议
太原
中文
353-359
2017-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）