平板教学巧引领个性学习放异彩--谈小学数学课堂数字化应用的点滴实践与应用
随着新课程基础教育改革的不断深入,教学资源的利用已不仅仅局限于书本,网络、软件资源在教学中的合理促进功能日趋体现.基于小学教学特点,需精选学生必备的、体现社会发展的、富有探索性的软件素材作为教学内容的必要辅助材料.实践证明,通过平板教学软件的互动性和资源性以及教师指导的及时反馈性,平板教学能够有效地促进学生的深层次学习.本文以笔者所在学校推行的成瑞科技公司研发的”睿课堂”软件为例,提倡将互联网、各类教学软件资源有机整合,综合利用进行教学,有效提高教学效率,并倡导”自主、互助”的教学氛围.
小学数学 平板教学 个性化学习 资源整合
何锋
宁波市镇海区艺术实验小学
国内会议
太原
中文
509-519
2017-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）