”移动微课”助力”小讲师”营造学习新生态
笔者和同事们在小学进行了”数学小讲师”校本课程研究,在促进学生的自主学习方面取得了显著成果.为了进一步完善与创新”数学小讲师”的课程体系,尝试利用互联网技术,探索将”移动微课”融入”数学小讲师”活动的路径,开发了”图文类””视频类””直播类”移动微课.通过”移动微课”与”小讲师”融合前后的对比分析表明,”移动微课”的学习方式,为学生建构多元化的合作学习共同体、创新自主学习的新路径等创造了有利的环境,营造出了互联网背景下小学生自主学习的新生态.
小学数学 小讲师模式 移动微课 自主学习
李秋菊 何其钢
湖南省长沙市 国防科技大学附小 湖南省株洲市天元区教育局教研室
国内会议
太原
中文
557-563
2017-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）