翻转课堂教学模式的模型优化及设计策略剖析
任何一种教学模式必须有科学的理论依据、明确的教育目标、完备的教学条件、有序的教学程序、有效的教学评价等.本文在分析目前国内外翻转课堂教学模式的模型结构和教学方法的基础上,设计了一种适合多学科多领域的翻转课堂教学模式,该模型把“学”分为自主学习、课堂讨论、评价反馈和应用创新等几个阶段，本教学模型在“教”与“学”的产生过程中体现了师生互相促进，共同发展，“教”与“学”不再划分明确的界限，有机融合。在这样的教学模型引导下，实现了高效和高质量教学，并对翻转课堂教学模式的设计策略进行深入探讨,以期对今后翻转课堂的实施提供参考.
高等教育 翻转课堂 自主学习 课堂讨论
朱莹 王让定
宁波大学信息科学与工程学院,浙江宁波,315211
国内会议
浙江宁波
中文
169-175
2017-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）