艺术设计基础课程中的逻辑思维与形象

摘要：

如何在基础课程阶段培养学生科学的设计思维一直是教学过程中备受关注的核心问题.本文着眼于艺术设计学科的基础课程教学,通过教学实践过程中的图文案例表现了艺术设计创作与实践的逻辑思维与形象思维的区别与联系.使刚进入专业领域的学生能够正确认识设计中理性逻辑思维与感性形象思维的结合方式,找到契合设计预期的方法,为日后进入专业课的学习做有效铺垫.

关键词： 高等教育 艺术设计 基础课程 教学实践 逻辑思维 形象思维

作者: 李晓慧 李禹臻

作者单位: 大连理工大学建筑与艺术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国高等院校综合设计基础教学论坛

会议地点: 郑州

会议语种:中文

页码: 38-43

在线出版日期: 2017-01-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）