台湾设计教育基础课程回顾与评析--以成大工设为例

摘要：

笔者对比分析了台湾设计教育基础课程教学方式的特点，认为两种设计基础教育教学方式会造成学生在设计初期建立起相当不同的心智模型，两种教学方式各有其优缺点，并认为课堂发表与评论、小班制教学、教师背景差异化与感性与理性训练并重可以继续沿用。

关键词： 高等学校 设计教育 基础课程 教学策略

作者: 卓霈宜

作者单位: 清华大学美术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国高等院校综合设计基础教学论坛

会议地点: 郑州

会议语种:中文

页码: 161-165

在线出版日期: 2017-01-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）