迭代式的教学组织--日本金沢美术工艺大学设计基础课程的机制探究
本文的目的是针对当今设计类高等院校的基础课程,就如何提高其训导效能和组织机制而展开的教学研究.方法是以日本金沢美术工艺大学设计基础课程体系为考察内容,重点针对其工业设计基础课程的教学理念、组织方式和学习成效等方面,从教学系统内的机制和成效角度,思考和分析其中值得借鉴的地方.文章从三个维度上的一致性予以整理和描述,分别从学生的学习效能、教师的教学积累和学校的文化特质上予以探讨.结论以”迭代式的教学组织机制”为观点,认为高等院校在面向未来的基础教学组织上,需要强化在基础教学中设计一个灵魂式的课题,以其为轴心,将学校的文化核心、价值核心与学生的理念,将课程之间的有机联系在一个小步快跑的”迭代式”方式下得到呈现,使学校、教学和学习三个维度获得高度的整合.
高等教育 工业设计专业 教学组织 课题设计
蒋红斌
清华大学美术学院
国内会议
郑州
中文
250-258
2017-01-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）