基于工程能力的”造型与机构”课程实施

摘要：

本文作者在教学过程中发现设计类学生对物体外在造型往往比较关注,而在学习偏工科的机构知识方面存在困难,针对这个问题作者对教学内容、课题设置等方面进行了探讨,通过循序渐进地引导式教学,打破学生对机构学习的恐惧和抵触情绪.

关键词： 高等教育 工业设计专业 引导式教学法 课题设置

作者: 贾铭钰 张锦华 邓媚丹 张弘弢 王茜

作者单位: 北京城市学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国高等院校综合设计基础教学论坛

会议地点: 郑州

会议语种:中文

页码: 296-301

在线出版日期: 2017-01-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）