创新意识与博物馆可持续发展--试论博物馆青少年课程开发
从行业内部政策导向来看,2015年3月开始施行的《博物馆条例》对博物馆三大功能做了次序调整,从过去的”研究、教育和欣赏”调整为”教育、研究和欣赏”,教育被提至首位,成为博物馆履行社会职责、为社会及其发展服务的主要方式.《条例》中还明确规定将博物馆纳入国民教育体系,鼓励学校结合课程设置和教学计划,组织学生到博物馆进行学习实践活动,而馆方应对校方开展教学工作提供支持和帮助.在这样的背景下，博物馆社教工作必须不断创新，促进馆藏资源的挖掘、整合与利用，积极开发青少年课程并逐步构建完整的教育体系，真正使博物馆成为提升青少年综合素质的社会大课堂。
博物馆 创新意识 社会服务 可持续发展
郝轶超 于晖
中国妇女儿童博物馆
国内会议
北京
中文
219-227
2017-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）