供应链管理约束理论建筑能源管理

摘要：

　　对于中国目前而言，大多数高等教育体系的教学模式仍以一般课堂授课为主。而近年来兴起的案例式教学方法则带给学生从实务出发思考的机会，让理论学习与实务应用能结合。而台湾近年来大力推广以参与者为中心之哈佛式案例教学，彻底反转传统课堂学习的固有思想。若能借镜台湾高等教育近年发展的成效，则能加速中国国内高等教育质量的提升。相较于传统的教学型态主要倚靠课堂讲授、学生被动学习。以参与者为中心之案例式教学是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching)，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，透过参与者为中心之案例式教学，能让学生有效体认实务企业当中问题解决所需之技能与方法。与亲自参加社会调查研究和身临其境的”体验式教学”相比，案例教学是最节约时间、费用成本的”社会实践”。

作者: 傅翰祺

作者单位: 湖北物流发展研究中心冷链研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十五届全国高校物流专业教学研讨会

会议地点: 江苏常州

会议语种:中文

页码: 272-275

在线出版日期: 2016-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）