会议专题

供应链管理约束理论建筑能源管理

  对于中国目前而言,大多数高等教育体系的教学模式仍以一般课堂授课为主。而近年来兴起的案例式教学方法则带给学生从实务出发思考的机会,让理论学习与实务应用能结合。而台湾近年来大力推广以参与者为中心之哈佛式案例教学,彻底反转传统课堂学习的固有思想。若能借镜台湾高等教育近年发展的成效,则能加速中国国内高等教育质量的提升。相较于传统的教学型态主要倚靠课堂讲授、学生被动学习。以参与者为中心之案例式教学是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching),案例本质上是提出一种教育的两难情境,没有特定的解决之道,而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,透过参与者为中心之案例式教学,能让学生有效体认实务企业当中问题解决所需之技能与方法。与亲自参加社会调查研究和身临其境的”体验式教学”相比,案例教学是最节约时间、费用成本的”社会实践”。

傅翰祺

湖北物流发展研究中心冷链研究所

国内会议

第十五届全国高校物流专业教学研讨会

江苏常州

中文

272-275

2016-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)