基于首要教学原理的《供应链管理》课程教学模式重构研究
针对《供应链管理》课程的特点、教学现状及其存在的问题,首要教学原理可以突破该课程教学模式重构的关键点.基于首要教学原理,在《供应链管理》课程中以”聚焦完整任务”为宗旨,围绕着”激活原有知识”、”展示论证新知”、”尝试应用练习”和”融会贯通掌握”四个阶段进行教学活动,构建该课程的五星教学模式,可以提升教学效果,促进学习效能,有利于培养具有完整知识结构、较强应用能力和创新能力、能解决实际供应链管理复杂任务的供应链管理人才.
高等院校 《供应链管理》 课程目标 教学模式 首要教学原理
葛洪磊 郑映群
浙江大学宁波理工学院 宁波第二技师学院
国内会议
江苏常州
中文
305-309
2016-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）