学生自主选择实验项目的教学方式对其学习态度的影响
为全面培养学生的独立思考、独立操作、独立分析的物理实验学习能力,大学物理实验课程在基础的课程上加入了学生自主选择实验项目的教学方式.不同的物理自选实验项目,其实验要求和能力的培养也有不同的侧重.新教学方式的实施,积极调动了学生的主观能动性,学生的自主学习能力得到提升.通过科罗拉多大学物理实验学习态度问卷的调研,了解新教学方式的实施过程中,学生的喜欢程度和认同程度,以及新的教学方式对学生的具体影响规律,为相似课程的实施提供借鉴.
大学物理 自选实验项目 学习态度 教学策略
查建峰 邵晓婷 方恺 倪晨 汤纯 陆萍
同济大学物理科学与工程学院,上海 200092
国内会议
昆明
中文
73-75
2019-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）