微课在护理专业人体解剖学实验课教学中的应用效果评价
目的：研究微课在护理专业人体解剖学实验课教学中的应用效果. 方法：将2017级护理专业的两个班共100名学生作为研究对象,按照教学方法的差异分为对照组50名(传统教学法)和观察组50名(传统教学法联合微课).将两组学生的考试成绩、对教学模式的评价、自主学习能力评分进行比对. 结果：观察组学生的标本考核成绩、实验报告成绩、理论知识考核成绩以及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组学生对教学模式多个方面的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组学生学习意识、学习行为、学习策略、学习评价、际交流以及总分等自主学习能力评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05). 结论：在护理专业人体解剖学实验课教学中结合微课能够提高教学效果,促进学生自主学习能力以及学习成绩的提高.
高等院校 人体解剖学实验课 微课模式 自主学习能力
侯磊 陈娟 高凤娟 张淑娟
新疆医科大学第一附属医院,新疆 乌鲁木齐830001
国内会议
贵州
中文
339-341
2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）