引导式教学联合模拟教学在骨科护理解剖学教学中的应用

摘要：

目的：研究引导式教学联合模拟教学模式在骨科护理解剖学教学中的效果.方法：选取2018年3月至2018年6月本院骨科45名护理专业实习生作为对照组,行常规护理教学,另选取2018年7月至2018年10月骨科46名护理专业实习生为观察组,行引导式教学联合模拟教学.比较两组实习生教学干预前后护士核心能力(CIRN)和批判性思维能力量表评分(CTDI-CV).结果：观察组干预后CIRN和CTDI-CV总分及各项目评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论：引导式教学联合模拟教学用于骨科护理解剖学教学,有助于提高实习生护理技能,培养批判性思维.

关键词： 高等院校 骨科护理解剖学 引导式教学 模拟教学 职业技能

作者: 彭林

作者单位: 湖南省人民医院日间手术病房 湖南 长沙410002

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国解剖学会护理解剖学分会第十五届护理解剖学学术年会

会议地点: 贵州

会议语种:中文

页码: 354-356

在线出版日期: 2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）