混合教学模式在老年人髋臼解剖和组织学教学中的应用
目的：探索混合教学模式在老年人髋臼盂唇的形态解剖和组织学特点教学中的应用. 方法：选取2015年1月至2018年12月在本院接收护理专业本科实习护理实习生80名护理实习生为研究对象,根据实习时间分组对照组与试验组,各40名,对照组给予传统带教模式,试验组在对照组基础上联用混合教学模式,开展教师建设学习平台、学生自学平台资源、学习行为管理等教学活动.采取一般理论考试成绩和综合学习能力各方面进行考核评价,比较两组护理实习生学习成绩及综合能力方面的变化. 结果：实习后,试验组护理实习生理论知识考试成绩(96.31±3.46)分显著高于对照组的(72.85±5.24)分,差异有统计学意义(t=5.036,P=0.013).试验组护理实习生综合能力优于对照组(P＜0.05). 结论：髋臼盂唇的形态解剖和组织学特点教学中采用混合教学模式,能够提高学生的学习成绩与综合学习能力.
高等院校 人体解剖学教育 混合教学模式 专业能力
杨晓黎 刘玲 田缘 熊丽娟
华中科技大学同济医学院附属协和医院,湖北 武汉430000 武汉市第三医院消毒供应中心,湖北 武汉430000 江汉大学附属武汉市第六医院胃肠外科,湖北 武汉 430000
国内会议
贵州
中文
373-375
2019-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）